校徽的设计表现，可谓学校文化整体视觉（VI）表现体系的点睛部分，也是整个VI系统中对外展示中最多的部分。以下是尚文教育在19年左右设计的几家中小学校徽，采用了汲取中国古典元素、融入地域特色、巧用校名变形、表现独特视觉呈现四个方法。

  标志以中国龙、祥云、卷轴等极富中国特色的文化元素进行组合。潜移默化的培养少数民族学校的爱国主义情怀。

标志主体图形像龙，也似如意，充满了浓郁的中国特色。

  “文公”二字除了篆体的变形，还引入徽派建筑的特点——马头墙，巧妙展现了学校的地域文化，使得庄重的篆体又增添了一丝灵动与俏皮。

标志中心主体图形以少数民族传统民居“吊脚楼”为设计出发点，凸显民族特色，增强民族自尊心和自豪感。

标志主题由字母“Z”“B”阿拉伯数字“1”、汉字“中”抽象组合而成。

标志以海新首字母“H”“X”进行艺术变形，结合树冠、墨点形成大树形象，具有鲜明的视觉识别性。

一人执笔书写，潇洒恣意，点出五原三中独特的读诗、写诗、品诗的诗意文化。

为学校储文化 为教育谋品牌

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